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課件制作體感技術(shù)與自然語言交互是繼鍵盤+鼠標(biāo)、多點(diǎn)觸控之后獲得廣泛應(yīng)用的第三大類操作方式，體感技術(shù)使人們無須借助復(fù)雜的控制設(shè)備，直接使用肢體動(dòng)作與數(shù)字設(shè)備和環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，并根據(jù)人的動(dòng)作來完成各種指令，就像為計(jì)算機(jī)配備了一雙精準(zhǔn)有效的“眼睛”。教育游戲除在課堂教學(xué)中得到實(shí)際應(yīng)用外，也是職業(yè)教育、企業(yè)培訓(xùn)的重要手段和方式，很多高等院校、專業(yè)機(jī)構(gòu)和大型企業(yè)都致力于教育游戲的研究與設(shè)計(jì)。在中國(guó)，教育游戲在中小學(xué)和幼兒教育中被廣泛采用。但在一些重點(diǎn)課程，如科學(xué)類課、社會(huì)學(xué)課程中很少被采納。國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)會(huì)有助于國(guó)內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)和企業(yè)開發(fā)高質(zhì)量的教育游戲，以增強(qiáng)教育的趣味性和益智性。虛擬世界為教師和學(xué)生提供了一個(gè)“同一空間”，讓學(xué)生有一種集體上課的感覺，交流的方式也與現(xiàn)實(shí)交流相差無幾，有效地縮短了師生之間的時(shí)空距離。雖然中國(guó)傳統(tǒng)教育很少開展這方面的探索，但在企業(yè)培訓(xùn)中已有很多嘗試，也同樣收到了很好的效果。