孩子如果沒(méi)有很好的思考力,分析力和判斷力,又哪來(lái)得自信心?因此培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力是培養(yǎng)自信的必經(jīng)之路。這個(gè)網(wǎng)站是孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)必須要用工具。任何人成功,成長(zhǎng)都需要指導(dǎo)老師,LOB就是孩子學(xué)習(xí)的道路上綜合性最好的指導(dǎo)老師。試想一下如果別人的孩子用了這個(gè)網(wǎng)站,就好象開(kāi)著快車(chē)在高速公路上奔跑,不用的就如同還騎著原始的自行車(chē),等于不在一個(gè)起跑線上競(jìng)爭(zhēng)了。21世紀(jì)大人孩子都一樣誰(shuí)不會(huì)用先進(jìn)的工具誰(shuí)就會(huì)被淘汰。
打游戲的孩子有一些已經(jīng)把興趣轉(zhuǎn)移到了制作個(gè)人網(wǎng)站上來(lái)了。這是一個(gè)了不起的質(zhì)的飛躍和變化!為什么美國(guó)的孩子大學(xué)畢業(yè)后在社會(huì)上會(huì)很有競(jìng)爭(zhēng)力呢?因?yàn)槊绹?guó)的教育在初一就開(kāi)設(shè)了成功學(xué)的課程。LOB在每周的數(shù)學(xué)課后面都有一個(gè)激勵(lì)故事來(lái)指導(dǎo)孩子做人做事的心態(tài)等,是非常棒的培養(yǎng)綜合素質(zhì)的網(wǎng)站。
網(wǎng)站是全國(guó)幾百名優(yōu)秀教師把每周的重點(diǎn),難點(diǎn),學(xué)習(xí)方法解題思路,把各種抽象的概念和實(shí)驗(yàn)形象化,趣味化,使孩子可以復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)到以前沒(méi)有學(xué)會(huì)的東西,還可以在網(wǎng)上咨詢(xún)一流的老師。讓孩子把一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題都弄懂,理清學(xué)習(xí)的思路。這才是真正有效的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中孩子思考力,分析力和判斷力會(huì)逐漸的培養(yǎng)起來(lái),也是對(duì)孩子自信心的非常有效的培養(yǎng),我們知道我們成年人在社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)靠的就是我們的自信心,而自信心不是到了20歲,就突然間有了自信。自信心是從小一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)起來(lái)的。
目前已經(jīng)有很多孩子說(shuō),租用這個(gè)網(wǎng)站自己爸爸媽媽對(duì)自己的教育方法和態(tài)度都變的讓孩子更喜歡接受了,也有一些家長(zhǎng)說(shuō)孩子租了這個(gè)網(wǎng)站后孩子不僅學(xué)習(xí)的問(wèn)題解決了,人也變得更懂得關(guān)心父母親了。這是極其另我們欣慰的事,希望通過(guò)我們共同的努力和付出,能讓更多的家長(zhǎng)和孩子建立更親密和諧的關(guān)系,更快的成長(zhǎng),不辜負(fù)時(shí)代賦予我們的使命!為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)的第一步就是理解,消化,吸收變?yōu)樽约旱。我們的孩子在學(xué)校里,老師面對(duì)的是50個(gè)左右的學(xué)生。老師一定要做的就是控制課堂的紀(jì)律,不能讓學(xué)生隨便提問(wèn),否則課堂就亂套了,失去了控制。所以老師不可能問(wèn)很多孩子你會(huì)了沒(méi)有,為什么會(huì)或不會(huì),原因在哪里,幫助孩子找到。而學(xué)習(xí)的全過(guò)程恰巧是培養(yǎng)分析力,思考力和辨別力的過(guò)程。除非我們家長(zhǎng)能給孩子每一科都請(qǐng)一個(gè)家教,幫助孩子把當(dāng)天,當(dāng)周的課程全部理解,消化掉,(這是做不到的)否則孩子前面學(xué)的問(wèn)題沒(méi)有弄清楚,后面學(xué)起來(lái)更難,也很難激發(fā)興趣了。