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    我們探尋不同行業(yè)、不同領文化的包裝精髓挖掘出來，從中國文化的深層域、不同受眾之間共同的需求，無論是銷意義中探尋包裝設計元素和靈感，將文化資源  售通路、實體空間、產(chǎn)品包裝，乃至一-張和遺產(chǎn)轉化為有形的創(chuàng)意，并以一種國際  小小的卡片，我們都為這樣的需求提供富化的視覺語言呈現(xiàn)出來，再做成文化產(chǎn)  包裝有創(chuàng)意的表達方式。
    包裝材料的企業(yè)對材料是否安全的認識并不足夠，并且重視的程度也不足夠，法律的意識比較淡薄，而將食品包裝納入相關法規(guī)中之后，就對安全性豎起了屏障，相關的機構就能夠有針對性有方向性的對包裝進行質(zhì)檢，從法律的層面上強化相關企業(yè)在法律方面的意識，只有通過質(zhì)檢的包裝材料才是能夠被使用的包裝。很長時間以來中國食品包裝設計的方向都是在吸引消費者注意，標明產(chǎn)品屬性上，而國人在看到一個包裝好的食品時也更多的是關注在產(chǎn)品本身上，對于其包裝只有視覺感受，而不會考慮使用材料的安全性。這也使得相關行業(yè)的關注點都偏向于外觀的設計上來，只想著如何吸引目光，卻很少考慮使用材料的安全性以及環(huán)保性。
    包裝設計課程師資隊伍的改革。包裝設計課程學習的科目繁多，不同科目都有專業(yè)的教學老師，而高校藝術設計專業(yè)包裝設計課程和藝術設計是緊密相連的，所以教師也經(jīng)常是交叉的。但是必須認識到藝術不是以商業(yè)價值為導向，而包裝設計是以商業(yè)價值為導向，實現(xiàn)設計和藝術美學的結合，才能更好地發(fā)揮包裝設計的價值�，F(xiàn)在高校藝術專業(yè)的師資大部分是以藝術教師為主，能夠把五、結語就目前而言，我國高校藝術設計專業(yè)的包裝設計課程教學和發(fā)達國家的包裝設計教學確實還存在一定的差距，這點我們必須認識到，要正視自己的不足，不斷學習提高。各大高校也都積極走在包裝設計課程教學改革創(chuàng)新的路上。
    包裝裝潢設計主要體現(xiàn)在圖形設計、色彩設計、文字設計和編排設計四個環(huán)節(jié)的綜合處理上。在設計中，主體圖形成主體文字必須安排在包裝的主要展示面，同時，也要注意主要展示面的基本色彩和編排。主要展示面一般包括商標、牌名、品名、出產(chǎn)者、主體圖形等，簡潔的廣告語也可以在主要展示面上出現(xiàn)。 包裝設計的要求1、設計的分辨率，大小2、印刷要考慮的色彩類問題3、袋子要考慮的邊緣，盒子要考慮的折角。
    包裝設計有限畫面內(nèi)進行，這是空間上的局限性。同時，包裝在銷售中又是在短蜇的時間內(nèi)為購買者認識，這是時間上的局限性。這種時空限制要求包裝設計不能盲目求全，面面俱到，什么都放上去等于什么都沒有。 這是確定表現(xiàn)形式后的深化，即找到主攻目標后還要有具體確定的突破口。就像表現(xiàn)重點與表現(xiàn)角度好比目標與突破口一樣，表現(xiàn)手法可以講是一個戰(zhàn)術問題。表現(xiàn)的重點和角度主要是解決表現(xiàn)什么。這只是解決了一半的問題。好的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)形式是設計的生機所在。
    好的商品需求的是一個好的包裝。這話聽起來很簡單，很正常，可是真正完成卻非如此簡單。市場天天都在不停的推出新的產(chǎn)物，花費者天天全部會去嘗試之前未運用過的商品。那么怎么讓人們?nèi)ミx擇商品是很多企業(yè)需求研究的事。換個角度去想，你在購買一件物品，在沒有任何信息協(xié)助的狀況下你怎么選擇。答案是外表和每個體自身的品嘗和覺得。這個答案帶來的信息即是包裝設計關于每個新產(chǎn)物的重要性對錯常強的。設計師在設計之前需求給產(chǎn)物做出精確的定位，需求挑選出運用人群的品種，而后經(jīng)過各種信息來給出設計計劃。這關于設計師而言是個不停挑戰(zhàn)的工作。可是成功的產(chǎn)物不妨讓企業(yè)一起走紅，甚而是一晚爆紅，當然任何成功背后都有著不停創(chuàng)新的設計和理念，這是每個設計師和企業(yè)都要堅持的信仰。
    在品牌包裝設計的過程中，我們首先要注重的就是產(chǎn)品與消費者之間的關系，這一點也是非常重要的，譬如說你的產(chǎn)品針對的人群是什么，什么樣的設計才能夠比較符合消費者的需求，什么樣的產(chǎn)品包裝才能夠讓消費者真正滿意，所以在一開始進行這樣的一份包裝的時候，就應該完全站在客戶的角度去考慮問題，那么才能夠真正解決個性化包裝設計的難題，這一點也是非常重要的。